Resenha: Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos situacionais.

             Com base no artigo em que foi lido pelo propósito de discutir os princípios condicionais, a luta e suas diferentes formas. Artigo esse que é oriundo da dissertação de Mestrado da autora GOMES, Mariana Simões Pimentel, onde a autora aborda que várias foram as tentativas de se classificar as lutas e aponta um modelo que foi proposto por C. Bayer em 1994 em seu livro “O Ensino dos desportos Coletivos.” 

             Este modelo consiste em definir 5 princípios condicionais que pudessem orientar o estudo e analise dos dados de sua pesquisa pois são denominadores comuns de todas as modalidades. São eles:

Contato Proposital: podem ocorrer através das mãos, punhos, braços, pernas. Esse princípio diz que tem que haver o contato para que a luta prossiga.

Fusão Ataque/Defesa: este princípio diz que para todo ataque tem que haver uma defesa, e que para que se tenha a luta o ataque e defesa tem que estar presentes. Podendo muitas vezes utilizar das duas ao mesmo tempo.  

 Imprevisibilidade: este princípio trata da forma que os lutadores vão reagir aos golpes sofridos, não há como saber de que forma o adversário vai atacar, assim como ele não tem como sabe que se forma o oponente irá se defender.

Oponente(s)/Alvo(s): o oponente é aquele que irá atacar e defender, aquele que deverá ser vencido.

Regras: as regras existem para validar as lutas, e elas têm que ser seguidas para que se ocorra os embates. Nelas há tudo o que é permitido e tudo o que é proibido.

           Tendo base nestes 5 princípios e algumas pesquisas realizadas com diversos lutadores selecionados a autora definiu método para a separação de lutas em suas determinadas categorias. Estes critérios são algumas das formas que os lutadores se comportam durante suas respectivas lutas.

Distância Curta: espaço praticamente nulo entre os lutadores fazendo a necessidade de contato direto para atender a finalidade da luta.

Distância Média: espaço moderado entre os lutadores, o contato serve como um finalizador.

Longa Distância: é definida pela presença de um implemento. O espaço é fundamental para a luta ocorrer e o contato também é um finalizador.

        

    As lutas sendo orientais ou ocidentais, são organizadas de acordo com seu objetivo de combate, distancia entre oponentes, tipo de contato, ações motoras e o tipo de meta, essas subdivisões podem nos auxiliar na escolha do ensino e sua metodologia.

Conforme o artigo podemos citar as classificações atribuídas as lutas por ESPARTERO (1999):

- Esporte de lutas com agarre: onde o agarre é o objetivo comum e projetar o oponente ao solo.

- Esporte de lutas com golpe: que é subdividido de acordo com o golpe, por exemplo: golpe apenas com punhos, apenas com as pernas  ou o conjunto.

- Esporte de lutas com implemento: onde se toca o adversário com um implemento, como por exemplo a espada.

    A partir das considerações citadas acima, quanto aos princípios condicionais, as formas e situações na dinâmica da luta, podemos contextualizar melhor esse universo, entendendo que a aplicação na escola são múltiplas uma vez que promove o desenvolvimento do aluno.

Referências: GOMES, et al. Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos situacionais. Campinas 2010.